混合式教学在医科院校研究生精神心理公选课中的应用研究

肖菊兰; 方帆; 刘文婷; 王晶; 高源敏; 陈瑜

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混合式教学在医科院校研究生精神心理公选课中的应用研究

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目的:探讨混合式教学在医科院校精神心理公选课中的应用效果.方法:以我校48名研究生为研究对象,开展信息化混合式教学.课程结束后进行深度访谈,采用Colaizzi 7步法分析学生课程学习体验.结果:从学习体验中提炼出学生对混合式教学评价6个主题:教学形式多样化、促进理论与临床实践相结合、激发积极主动性及提升自主学习能力、促进沟通交流能力提升、增加互动与团队协同合作、积极引导学生思考和发散思维.结论:混合式教学能够促进医科类研究生学习效果、积极性和主动性提升,受到学生欢迎.

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来源
《中国高等医学教育》 |2021年第9期|143-144|共2页
作者
肖菊兰; 方帆; 刘文婷; 王晶; 高源敏; 陈瑜;
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作者单位

南方医科大学护理学院广东广州510515;

南方医科大学护理学院广东广州510515;

南方医科大学护理学院广东广州510515;

南方医科大学护理学院广东广州510515;

南方医科大学护理学院广东广州510515;

南方医科大学护理学院广东广州510515;

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正文语种 chi
中图分类研究生教育;
关键词
混合式教学; 精神心理; 研究生; 公选课; 教学改革;

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