“4C”教学法在呼吸内科护生带教中的应用效果

张璐

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“4C”教学法在呼吸内科护生带教中的应用效果

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目的:探索“4C”教学法在呼吸内科护理实习生教学中的应用。方法:选取2020年6月至2021年6月呼吸内科60名护理实习生纳入研究,将其分为实验组和对照组,各30名。对照组接受传统教学法,实验组实施“4C”教学法。比较两组理论考核、实践考核成绩及自我导向学习能力。结果:与对照组相比,实验组的理论和实践考核成绩较高(P<0.05),自我导向学习能力得分较高(P<0.05)。结论:“4C”教学法能够有效提高呼吸内科护理实习生理论和实践考核成绩,提升其自我导向学习能力。

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来源
《中国高等医学教育》 |2022年第7期|98-99|共2页
作者
张璐;
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作者单位

绍兴第二医院医共体总院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
“4C”教学法; 呼吸内科; 自我导向学习能力;

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