基于Kolb模型的体验式教学+PBL教学法在骨科护生带教中的应用

陈炼炼; 尹志勤

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基于Kolb模型的体验式教学+PBL教学法在骨科护生带教中的应用

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目的:探究基于Kolb模型的体验式教学+PBL教学法在骨科护生带教中的应用。方法:选择2021年6月到2022年1月来我院实习的64名实习生作为研究对象,按照随机数表法,随机分为对照组和实验组,每组各32名。对照组采用PBL教学法,实验组采用基于Kolb模型的体验式教学+PBL教学法,培训1个月后,比较两组实习生的临床操作能力、应变能力及理论知识。结果:实验组的临床操作能力、临床应变能力及理论成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于Kolb模型的体验式教学+PBL教学法在骨科护生带教中可显著提高实习生的理论及操作成绩,值得应用。

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来源
《中国高等医学教育》 |2022年第7期|120-121|共2页
作者
陈炼炼; 尹志勤;
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作者单位

温州医科大学附属第二医院;

温州医科大学护理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
Kolb模型; PBL教学法; 骨科护生带教;

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