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尹弘震;
山东省曲阜师范大学附属中学;
中小学; 编程教育; 计算思维; 主体认知; 教学策略;
机译:教师成为学生的第一届“中小学教师科学课”
机译:西藏中小学语文教学中的文化教学策略研究
机译:侦察教师的词汇教学策略:Kokebe Tsibah中学和预科学校九年级教师的案例,Addis Ababa
机译:基于异构课的中小学数学教师持续教育的实践与研究
机译:影响满意程度,重要性水平和学生决定继续学习成人课程的教师教学策略=影响满意程度,重要性水平的教师教学策略以及学生决定继续参加成人课程的决定
机译:对教师指导量不同的教学策略的相对效能和儿童偏好的评估
机译:教师干预体育课实践知识对教学活动的影响:着眼于教师教学策略与课堂“事件”意识的关系
机译:健康危害评估报告:HETa-2011-0129-3160,2012年5月。中小学音乐课和室内乐队排练的噪音评估 - 阿拉巴马州。
机译:教师示范课
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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