职前职后,同课异构--如何设计一堂超越教材和编程技能的优质课例

钟柏昌

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职前职后,同课异构--如何设计一堂超越教材和编程技能的优质课例

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本期优质课展台给大家展示的这两个教学设计,前者来自广东省中小学“百千万人才培养工程”智能教育名师培养对象,是职后老师的一个代表;后者为华南师范大学现代教育技术专业硕士研究生,作为职前教师的代表。两位教师围绕同一个课题(“数值计算”),设计和实施了两节迥异的教学设计,设计思路各有千秋,值得比较和借鉴。

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来源
《中国信息技术教育》 |2022年第13期|37-38|共2页
作者
钟柏昌;
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作者单位

华南师范大学教育信息技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
华南师范大学; 硕士研究生; 智能教育; 同课异构; 职前教师; 名师培养; 现代教育技术专业; 职前职后;

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