机电一体化技术专业中“3+3”分段培养课程一体化的实践探索

王国强

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机电一体化技术专业中“3+3”分段培养课程一体化的实践探索

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近年来,“3+3”分段培养办学模式以及相关的课程体系被应用于机电一体化技术专业的教学中,其承担了中高等职业教育衔接的核心任务,由此各地区试点规模和院校不断扩大和增加,而相应地,该专业的报考人数和招生人数也在不断增加.在“3+3”分段培养课程一体化实践的过程中,还有一些问题需要加强与完善,文章对此进行探讨.

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来源
《中国市场》 |2017年第32期|234-235|共2页
作者
王国强;
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作者单位

江苏农牧科技职业学院,江苏泰州 225300;

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正文语种 chi
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关键词
机电一体化; “3+3”分段培养; 课程一体化; 实践探索;

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