机电一体化技术专业中高职3+3分段培养课程一体化设计探索

王文红

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机电一体化技术专业中高职3+3分段培养课程一体化设计探索

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中高职教育衔接的核心是课程衔接.就机电一体化技术专业中高职3+3分段培养模式下的课程体系,采取"职业岗位→工作任务→职业能力"逐步推进的技术路径,细分中职、高职的职业岗位、职业能力要求,合理定位中职、高职的培养规格.以学生职业能力培养为核心,基于工作过程对中高职课程体系进行一体化设计,构建"两大教学平台+课程模块+职业能力递进"的课程结构.

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来源
《职教通讯》 |2016年第33期|1-5|共5页
作者
王文红;
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作者单位

沙洲职业工学院机电工程系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
中职; 高职; 3+3分段培养; 机电一体化技术; 课程衔接; 一体化设计; 职业能力;

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