课程衔接

摘要： 思政课最根本的就是贯彻党的教育方针,解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题.就思想政治教育课程而言,高中政治课与高校"马克思主义基本原理"课既有差异性又有一致性,如何实现这两者之间的有机统一是教学衔接研究的着力点,主要从课程内容的衔接、教师之间的交流、加大实践育人的力度、增强思政课教师队伍建设等四个方面提供建议与思路.

摘要： 儿童身心发展是一个从低级到高级持续发展的过程,然而幼儿园和小学教育往往出现衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题。学校应始终坚持儿童立场,从时空、课程、教学、评价等方面,做好“四个衔接”,让儿童从经验成长走向精神成长,实现幼小平稳过渡。

摘要： 思政课程作为立德树人的重要课程,地位之重要,内容之必要,是培养学生、培育人才的重要组成部分。在新时代背景下构建现代化的思政课程体系,就要重视中高职思政课程衔接与一体化设计。面向中高职学生开展问卷调查与访谈交流,从学生视角了解学生对中高职思政课程的认知、需求和期望,能够更好地掌握当前中高职思政课程衔接存在的问题,对问题进行系统分析,确保精准提出对策措施,促进思政课程发挥更大更有效的价值。

摘要： 运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等,对义务教育阶段足球课程一体化进行研究,发现主要存在以下五个问题:课程目标设置层次不清晰、关系模糊;课程内容安排缺少整体性和衔接性;课程实施中各学段各年级出现断层脱节;课程评价方式较为单一;课程教学各学段教师缺乏交流。提出了义务教育阶段足球课程一体化的发展策略:理清层次、明确关系,构建各学段足球课程目标;整体规划、上下衔接,设置各学段融会贯通的足球课程内容;开足学时、有序推进,确保各学段各年级足球课程正常实施;统筹规划、协同治理,提供各学段足球教师交流平台等,旨在为促进义务教育阶段足球课程一体化提供参考。

摘要： 法国精英工程师教育模式在国际上一直享有盛誉,引进法国工程师教育的培养模式并使其本土化是对我国高等工程教育的一个重要补充。文章分析探讨法国精英工程师教育模式在本土化过程中以及与中国专业硕士培养体系融合中存在的问题,从学校、学院和教师不同层面,介绍已经采取或计划采取的优化培养方案,增加学生自主学习时间和加强校企合作等方面的解决方法,以期对中外合作背景下的专业硕士科研和实践能力培养提供借鉴。

摘要： “党的领导”相关内容如何进大中小学课程教材,文件从价值导向、认知规律、整体设计和育人目标四个方面提出要求。其中,明确价值立场,符合思想引领特性;明确教育对象,符合认知发展规律;加强整体设计,注重全局统筹与学段学科的衔接性;强化育人目标,注重教育目标与活动过程的实效性。

摘要： 当前诸多院校和企业极为看重学生的能力,只有具备令人满意的能力,才可有资本在社会上立足、求发展。随着中职院校的扩招,越来越多条件合适的人群开始跨入中职院校的大门。建筑力学作为中职院校部分学生的一门重要的基础性课程,对于学生未来的专业学习具有十分重要的作用。对此,从中职院校教育现状出发,对以能力培养为导向,中职建筑力学课程衔接提出了一些策略。

摘要： 在新工科教育背景下,《离散数学》与《数据结构》已成为通信类专业学生的重要基础课程,该类课程对培养学生掌握大数据时代下的问题建模、数据处理、算法优化等核心能力起着至关重要的作用,是后续应用程序开发的理论和实践基础。针对计算机类与通信类的课程体系结构特点,结合通信工程专业培养方案,分析《离散数学》与《数据结构》课程内容的本质联系,文章将探索有效的课程衔接教学策略,注重中国工程教育专业认证标准中学生的创新精神和实践能力,以拓展学生专业技能的广度和深度。

摘要： 为满足首都对应用型高端技术人才的需要,北京市属应用型本科院校扩大了部分人才紧缺专业的招生规模,明确了分级和分类人才培养的逻辑规律,揭示了专本硕人才贯通培养模式的必然与应然。以交通运输专业为例,分析专本硕人才培养的理念、规格、目标和对象等人才培养要素,在此基础上提出交通运输专业的专本硕人才贯通培养模式,并设计相应的课程体系、质量评价环节及保障措施等,可为同水平相关专业的专本硕人才培养模式改革提供借鉴。

摘要： 中断实验设计是系统化教学背景下课程衔接的重要环节。针对地方高校开展系统能力人才培养的需求,基于字长32 bit的ARMv7模型机结构,设计一个硬件中断优先级控制实验。借助自制远程可交互式FPGA实验板卡实施教学,加深学生对中断知识点的理解,为学习后继操作系统和嵌入式系统原理打下基础。

摘要： 随着我国现代职业教育体系的不断完善,专科向本科的教育衔接成为近两年职业教育研究的重点,其中课程体系衔接是专本协同育人的核心问题.文章以东莞职业技术学院三二分段专升本应用型人才培养试点项目为例,以职业能力培养为主线,通过行动领域分析,将其转换为学习领域,从而形成Java开发方向专本协同育人的课程衔接.

摘要： 以S大学为个案,对12名来自不同学院的直博生深度访谈与质性分析发现,直博生培养体系尚未形成独立系统,课程还未能够较好地衔接,尤其在课程设计、课程价值及课堂教学方面仍存在较大的不足.基于系统论的整体性与层次性原则对研究结果的解释框架,对S大学直博生课程衔接提出优化方案.

摘要： 新南非立法、课程观以及教育部行政管理改革等成为其中高职课程衔接的三大基础条件.基于此,新南非形成以国家资格框架体系为载体、以"资格"为标准的中高职课程衔接模式.该模式具体体现在专业选择与课程安排及入学标准两方面,并具有能力为标准的资格考试,灵活性与等价性,课程衔接机制不成熟等三个特点.立足本国,以上分析引发两点的思考,即关注知识的本体和职业教育的逻辑起点,以及统一资格框架下中高职课程衔接的原则.

摘要： 幼儿园与小学语文课程的连接能够更好的减少幼儿园和小学语文课程之间衔接存在的差异.本文通过分析幼儿园与小学语文课程衔接的定位,从中找出幼儿园与小学语文课程衔接问题需要注意的事项,希望能够给以后的教育工作者提供一些帮助.

摘要： 分析高职退役士兵在德智体、核心专业课、实习与毕设等方面的在校受教育现状,以浙江机电职业技术学院2013—2016届17名退役士兵(含退役考学和退役复学2类)为研究对象,从专业选择、课程衔接、弹性学制、学分+导师制等方面提出一些思考,以期为高职退役士兵全方位在校培养提供借鉴.

摘要： 如何优化不同学段的数学课程体系，如何基于学生核心素养来设计数学教学，这是每一个数学教育工作者都应该思考的问题。中小学教师需要根据社会发展要求，遵循学生的身心发展规律，在学生学习的各个阶段加强学生核心素养培养，从调整课程结构、丰富课程内容、加强课程整合等方面将数学学科的核心素养转化为学生的素质，同时也需要在操作层面进行实践，根据学生的年龄认知特点等分阶段、分层次从数学意识(数的意识、数感、推理意识、应用意识、创新意识)、数学知识、数学思想(抽象分析、推理论证、数学模型、数学审美)、数学能力(运算能力、思维能力、数据分析能力、直观想象能力、表达与交流能力、发现问题解决问题能力)数学文化、数学价值观(应用价值、智力价值、精神价值、美学价值)等维度培养学生的数学素养，并对学生智力因素、非智力因素、学习能力、学习方法等方面进行全面指导和分析。

摘要： 教师的教研中有很大一部分内容,是探索如何让学生更快、更准、更扎实地记忆,物理就不行,教学中有一点失误,结果就不理想.和化学、生物搭班的物理,尤其到高三考理综,看化学生物考出七八十分,而物理三四十分的,很常见,这也反映出物理学科的特点——相比其他学科,确实难!“高中物理难”几乎是是众人皆知的“事实”,造成这样的认知有主观因素,也是客观事实.作为教师要寻因究果,设法降低主观因素导致的“难度”,帮助学生完成初、高中物理学习的衔接问题,顺利进入高中的学习生活.

摘要： 教师的教研中有很大一部分内容,是探索如何让学生更快、更准、更扎实地记忆,物理就不行,教学中有一点失误,结果就不理想.和化学、生物搭班的物理,尤其到高三考理综,看化学生物考出七八十分,而物理三四十分的,很常见,这也反映出物理学科的特点——相比其他学科,确实难!“高中物理难”几乎是是众人皆知的“事实”,造成这样的认知有主观因素,也是客观事实.作为教师要寻因究果,设法降低主观因素导致的“难度”,帮助学生完成初、高中物理学习的衔接问题,顺利进入高中的学习生活.

摘要： 教师的教研中有很大一部分内容,是探索如何让学生更快、更准、更扎实地记忆,物理就不行,教学中有一点失误,结果就不理想.和化学、生物搭班的物理,尤其到高三考理综,看化学生物考出七八十分,而物理三四十分的,很常见,这也反映出物理学科的特点——相比其他学科,确实难!“高中物理难”几乎是是众人皆知的“事实”,造成这样的认知有主观因素,也是客观事实.作为教师要寻因究果,设法降低主观因素导致的“难度”,帮助学生完成初、高中物理学习的衔接问题,顺利进入高中的学习生活.

摘要： 教师的教研中有很大一部分内容,是探索如何让学生更快、更准、更扎实地记忆,物理就不行,教学中有一点失误,结果就不理想.和化学、生物搭班的物理,尤其到高三考理综,看化学生物考出七八十分,而物理三四十分的,很常见,这也反映出物理学科的特点——相比其他学科,确实难!“高中物理难”几乎是是众人皆知的“事实”,造成这样的认知有主观因素,也是客观事实.作为教师要寻因究果,设法降低主观因素导致的“难度”,帮助学生完成初、高中物理学习的衔接问题,顺利进入高中的学习生活.

摘要： 本发明提供了基于中高职衔接课程用多媒体教学装置，涉及教学装置技术领域，包括框体；所述框体内部前侧左右两端均固定连接有一个固定黑板，且框体内部前侧上下两端面均开设有一个滑槽，并且两个滑槽之间呈左右对称状滑动连接有两个滑动黑板。本发明通过按压开关与输风机构的配合，从而使得多媒体显示屏上散热孔散发的热量能够及时的排出，从而提高了多媒体显示屏的使用寿命，且通过清理机构和清扫部的设置，从而使这些堵塞的粉笔尘等杂物能够得到自动清理，解决了目前的多媒体显示屏使用完后，通常是直接将滑动黑板滑动关闭，从而造成多媒体显示屏上的热量得不到消散，从而降低了多媒体显示屏的使用寿命的问题。

摘要： 更简便且切实地使生物分子在纳米孔内往复运动。一种衔接子分子，其与分析对象的生物分子直接或间接地结合，且具有由单链核苷酸构成的立体结构形成区域。

摘要： 没有进行解析对象的双链DNA的变性处理而进行分析。结合于解析对象的双链DNA的衔接分子具备：由彼此互补的碱基序列形成的双链核酸区域、由彼此不互补的碱基序列形成的一对单链核酸区域、以及配置于一方的单链核酸区域的嵌段分子。

摘要： 本公开涉及一种排水预处理衔接装置及深浅层排水衔接系统，排水预处理衔接装置包括引水渠箱、格栅、过涌渠箱、跌流箱、过流管道以及沉砂池；引水渠箱具有可供水流进入的进水口及可供水流流出的出水口，过涌渠箱的进水口与引水渠箱的出水口连通，引水渠箱用于将水流引流至过涌渠箱中；过涌渠箱内设置有用于对进入过涌渠箱中的水流进行过滤的格栅；跌流箱的进水口与过涌渠箱的出水口连通，跌流箱的出水口与过流管道的进口连通，过流管道的出口与沉砂池的进水口连通；过流管道为自跌流箱的出水口向沉砂池的进水口弯折成蛇形结构，且过流管道的弯折处为弧形，过流管道的弯折处形成的夹角大于90°，以使经过流管道流过的水流流态较好。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中高职衔接课程教学用多媒体教学装置，包括显示屏和底板，所述底板的下表面四角安装有万向轮，所述底板的上表面固定设置有滑筒，所述滑筒的上端滑动嵌入有滑柱，所述滑柱的上端通过显示屏转动组件与显示屏固定连接，所述滑筒的外表面上端固定设置有固定盒，所述固定盒的内部通过轴承转动设置有蜗杆，所述蜗杆的外表面啮合设置有蜗轮，所述蜗轮的转轴上同轴固定有第一外齿轮，所述滑柱的外表面纵向开设有滑槽；通过设计蜗杆和蜗轮，转动手轮即可控制第一外齿轮与齿条啮合连接，进而控制显示屏的高度，便于设备的运输，同时保障教学效果，并且该机构具有自锁性，可实现反向自锁，确保调节好高度的显示屏固定紧固。

摘要： 本实用新型公开了一种衔接金属气管套管与人工鼻的衔接器，包括气管外接管、连接管、人工鼻体和固定套，所述连接管的下端设有裁剪管，所述裁剪管的内壁设有凸环，所述气管外接管的顶端螺纹安装有延伸块，所述延伸块上设有通孔，所述延伸块的外壁下表面与凸环的上表面相互接触，所述固定套螺纹安装在连接管上，所述裁剪管的外壁与固定套的内壁相互接触，所述人工鼻体的下表面设有安装管，所述安装管塑形卡接在连接管上。本实用新型，结构紧凑，使用便捷，便于安装和拆卸，且适用于多种型号的气道套管，满足人员的使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种多层多条块衔接区域段槽腔局部增宽共挤模头及多层多条块衔接区域段局部增厚膜袋，该共挤模头包括圆环形状的槽腔，具有包括内层和外层组成的双层流道，或内层、外层和中间层组成的三层流道，所述双层流道的内层，或三层流道的内层或中间层中的其中一层包括沿圆周方向交替设置第一区域和第二区域，且外层在对应第一区域和第二区域衔接处设有局部外凸增宽段。本实用新型的膜袋可调节一半膜袋初始高透明，一半后期较持久性防雾抗菌高透明，适用于蔬菜、水果的保鲜包装储运。

摘要： 一个衔接件有一个吸附部与两个夹臂，各该夹臂相向的一端彼此相连，另端相隔而形成一个开口，使各该夹臂能夹持一支书写文具。该衔接件与一个架体合组为一个文具组，该吸附部依磁性附着该架体的一根杆，使书写文具因此而悬挂在架体上，兼具美观的展示性与使用的便利性。

摘要： 本实用新型公开了一种衔接式铝单板幕墙及其衔接式结构，包括一号铝单板和二号铝单板，所述一号铝单板左端和二号铝单板左端均固定连接有一号衔接机构，所述一号铝单板右端和二号铝单板右端均固定连接有二号衔接机构，所述一号铝单板右端的二号衔接机构与二号铝单板左端的一号衔接机构匹配并卡接，本实用新型所述的一种衔接式铝单板幕墙及其衔接式结构，通过将首位位置的一号衔接机构和二号衔接机构卡接，并利用插接部插入一号衔接机构和二号衔接机构所形成的固定孔内，实现铝单板间的快速稳定衔接操作；通过在一号铝单板中部和二号铝单板中部开设镂空孔，可便于外部风通过，提高抗风能力，同时呈四叶草型的镂空孔可提高幕墙整体的美观度。

摘要： 本实用新型涉及一种衔接钮头与触点模块的衔接结构，所述衔接结构为∏形结构，包括一体成型的上端部和平行设置的两侧端部，衔接结构的上端部中部设置有一个与钮头下端部大小相匹配的通孔，沿该通孔的周向边沿向上垂直延伸出有一个自下而上端口逐渐扩大的弹性导向部，衔接结构两侧端部之间形成匹配触点模块上端部形状的型腔；弹性导向部的内周面至少设置有两个对称式的凹槽，扭头的外周面上设置有与凹槽相匹配的凸起，扭头向下插入衔接结构上的通孔时，凸起扣合在凹槽内形成倒扣紧固。本实用新型的一种衔接钮头与触点模块的衔接结构，拆卸更换方便，省时省力。