中高职衔接

摘要： 当下,我国中高职衔接项目汽车运用与维修人才培养方面还存在着与企业培训脱节,中高职阶段衔接不够充分等问题,"职教二十条"发布后,弥补了我国中高职衔接项目汽车运用与维修专业人才培养模式的不足,基于这背景,对1+X证书制度融入和完善中高职衔接项目汽车运用与维修专业人才培养提出了相应的措施和建议。

摘要： 职业教育是一种以职业能力为核心的能力本位教育,职业能力是衡量职业院校学生质量高低的核心标准,现行的职业教育制度中并没有一个统一的评价标准来衡量学生是不是真正掌握了职业技能,是不是具备了适应工作岗位的职业能力;。如何突破中高职教育衔接存在的问题,基于职业能力测评体系的研究,实现中高职有效衔接,创新职业教育技术技能人才培养模式、提高中高职院校人才培养质量,从而倒逼中高职人才培养方案、课程体系、课程内容、招生考试等方面的改革,是职业教育长期研究的问题,也是适应经济社会行业发展对高技能人才的迫切需要;。

摘要： 中高职衔接办学是“十三五”时期全国范围内现代职业教育体系建设的主要模式,但是衔接办学水平和人才培养质量仍需持续提升。通过对“十三五”期间北京市中高职衔接办学的现状梳理,采用数据分析和问卷调查的方法,在总结职业教育体系发展经验和成效的基础上,剖析中高职衔接办学存在的主要问题,从而提出要提高衔接专业与产业发展需求的匹配度、深化不同层次院校及企业之间的合作、加强衔接办学的质量控制机制建设的建议。

摘要： 中高职衔接是指学生先接受三年的中职教育,然后再继续接受三年的高职教育,这就要求两个阶段的教学内容要有一定的关联性,中职课程与高职课程可以实现无缝衔接,让学生自然而然地过渡到下一个学习阶段。但目前很多中高职教育是断层的,两个阶段的内容很难有效连接在一起,这使得一些学生在高职学校还要再学习一遍中职的部分内容。为了改善这种状况,中高职学校需要构建一个全面的职教课程体系。本文根据职业教育的要求,探究构建中高职衔接职教体系建设的有效策略。

摘要： 中职学生如何能更好地适应高职阶段的学习,是中高等职业教育对口招生衔接中需要考虑的一个问题。基于S省360名财经商贸类中高职对口招生的中职学生课程学习适应性的调查发现,对口招生的中职学生普遍存在课程学习适应性不高的问题;不同类别课程学习的适应程度存在差异;专业基础课程学习适应性较低。通过有序Probit回归模型分析显示,中职学生的个人特征和教学因素等会对课程学习适应性产生影响。提出在对口招生的中高等职业教育衔接中,需要注重培养学生的学习兴趣,调整课程目标、课程内容和课程进度、教学手段的选择和评价等改进对策,以期能提高中高等职业教育对口招生学生课程学习的适应性。

摘要： 中高职衔接有效地推动了职业教育的发展,培养了适应现代智能制造企业需求的技术技能型人才。课题组根据机电一体化技术专业的市场调研,剖析了机电一体化专业中高职衔接课程体系,分析了中高职衔接学生在专业技能水平上的优势,以“PLC技术及应用”这一专业核心课程为例,进行课程内容的研究。结果表明:机电一体化技术专业的课程衔接是落实中高职衔接的核心,课程内容的衔接是实现课程衔接的重要途径,建立了适应岗位能力目标的中职和高职的课程标准,培养了学生的创新能力和职业素养。

摘要： 为着力解决打通和拓宽各级各类技术技能型人才的培养发展通道,教育部和各地方先后出台了中高职人才培养相衔接、深化职业教育教学改革创新的相关政策文件,本文以“商洛职业技术学院积极探索中高职衔接培养改革创新制度”为例,在深入分析制度落实中存在的问题的同时,提出了以“专业布局、人才培养方案制定、师资队伍建设、实训室建设、教育教学管理、招生工作、就业工作、教育教学研究”八个维度的教育改革统筹措施和“人才培养方案、课程标准、考试、教材、学籍管理”五个层次的统一教学管理要求,为深化中高职衔接的职业教育改革提供“商洛职业技术学院方案”。

摘要： 本文简述了畜牧兽医类专业中高职衔接建设的背景、建设的意义,系统论述了畜牧兽医类专业中高职衔接建设的具体内容,重点放在培养目标、课程、质量保障机制和教学资源的衔接,解决中职和高职之间出现重叠现象或重复建设等内容。

摘要： 中高职“3+3”贯通式人才培养方式是现代职教体系重要组成部分,它畅通了技术技能人才成长渠道,多年来取得了显著成果。同时,在中高职衔接过程中仍然面临一些问题,如衔接不够紧密、课程体系不够完善、中职生源文化素质有待提升等等。文章提出优化课程体系,课程分段互融、课证融通,并通过课程思政引领,融合发展,全面提升学生素质,从而达成中高职衔接的目标趋同,技能提升的目标。

摘要： 在互联网时代中,电子商务专业作为现阶段发展速度最快,时间最短的学科,需要大量的有利于电子商务发展的合格人才,尤其是在新商科背景下,在人才的培养上提出了全新的标准,促使教学方式需要创新,教学理念需要转变,推动出新的教育模式。随着社会发展过程中,逐步被认可的终身教育理念,劳动者需要不断的提升自身的技术与理论知识,才能够满足社会发展的需求。想要实现终身教育,则应当建设一个能够纵深衔接的教育方式,实现当代职业学生的可持续发展的教育体系,中高职衔接人才培养机制,是针对社会发展需求,创建的人才培养方式。文章立足于新商科背景下深入研究电子商务专业中高职衔接人才培养机制的优化策略,目的是促进人才培养的有利措施,满足当下飞速发展的商业环境,为促进商业发展提供合格的人才。

摘要： 在高职阶段如何实现初等、中等、高等职业教育相互衔接，使各层次学生在知识、能力和职业技能方面有所提高，如何合理使用各校教学资源提高办学效益。这就是上海商贸职业教育集团国际商务专业中高职衔接教学标准开发所要探讨的问题。紧密结合市场需求、实用人才培养与劳动就业，实现初等、中等、高等职业教育相互衔接，实现职前教育与职后培训并举;实现学校和企业双向介入，建立结构合理、功能多样的现代职业教育体系;推进职业教育集团化办学，创新职业教育发展模式。根据企业职业活动，组织高职院校、中职学校、行业专家和职业教育专家，以职业能力为核心开发制订中高职衔接的专业教学标准，明确中高职技能型人才和应用型人才的培养规格，避免中职高职培养目标出现职业能力水平和教育层次的重复和错位，并以工作过程为主线，按照工作任务和职业能力要求和变化来设置课程和教学内容，这样不仅能避免中高职课程内容的简单重复，提高教学效果，而且能突出职业教育的特色，有利于造就高技能人才。

摘要： 中职、高职、本科的有机衔接是现代职业教育体系建设的重要内容.本文对顺德区职业院校中高职衔接三二分段、高职本科协同育人等衔接模式的专业规模、结构,对接的专业水平等进行分析,结合顺德区在创新驱动战略背景下的产业发展,提出了中高本衔接面临的形势和发展要求,并针对存在的问题提出了发展策略.

摘要： 创新驱动发展战略,既是国家层面顺应国内外经济发展形式转变的战略选择,也是破解当前我国经济发展深层次矛盾、增强经济发展内生动力的必由之路.国家创新驱动发展战略的实施对职业教育人才培养提出了新要求.文章以广州番禺职业技术学院为例,探索和实践中高职接续培养模式,在实践中不断优化职业教育结构,改革人才培养模式,更新课程内容,推动中高职协调发展,实现职业教育人才培养与创新驱动背景下产业转型升级需求的有效对接.

摘要： 创新驱动发展战略,既是国家层面顺应国内外经济发展形式转变的战略选择,也是破解当前我国经济发展深层次矛盾、增强经济发展内生动力的必由之路.国家创新驱动发展战略的实施对职业教育人才培养提出了新要求.文章以广州番禺职业技术学院为例,探索和实践中高职接续培养模式,在实践中不断优化职业教育结构,改革人才培养模式,更新课程内容,推动中高职协调发展,实现职业教育人才培养与创新驱动背景下产业转型升级需求的有效对接.

摘要： 创新驱动发展战略,既是国家层面顺应国内外经济发展形式转变的战略选择,也是破解当前我国经济发展深层次矛盾、增强经济发展内生动力的必由之路.国家创新驱动发展战略的实施对职业教育人才培养提出了新要求.文章以广州番禺职业技术学院为例,探索和实践中高职接续培养模式,在实践中不断优化职业教育结构,改革人才培养模式,更新课程内容,推动中高职协调发展,实现职业教育人才培养与创新驱动背景下产业转型升级需求的有效对接.

摘要： 创新驱动发展战略,既是国家层面顺应国内外经济发展形式转变的战略选择,也是破解当前我国经济发展深层次矛盾、增强经济发展内生动力的必由之路.国家创新驱动发展战略的实施对职业教育人才培养提出了新要求.文章以广州番禺职业技术学院为例,探索和实践中高职接续培养模式,在实践中不断优化职业教育结构,改革人才培养模式,更新课程内容,推动中高职协调发展,实现职业教育人才培养与创新驱动背景下产业转型升级需求的有效对接.

摘要： 本发明提供了一种中高职及本科人才培养管理系统，包括服务器以及多个客户端，服务器包括知识点数据库、第一学习资源推荐模块以及多个试题库，试题库中的试题与知识点数据库中的知识点数据一一关联，第一学习资源推荐模块用于计算多个试题库的知识点数据难度系数并将知识点数据难度系数大于第一预设阈值的知识点数据发送至相应的客户端。本发明可以对不同学生对不同知识点熟悉度进行鉴别而采取有针对性的强化训练，为解决目前中职、高职专科与高职本科教育衔接中所存在的课程设置不衔接、中高职以及本科学生基础课程薄弱问题提供一个行之有效的技术方案。相应地，本发明还提供中高职及本科人才培养管理方法。

摘要： 本发明涉及水利工程技术领域的船闸输水系统衔接方法，是一种中高水头碍航船闸改扩建工程新旧船闸输水廊道衔接方法，新旧船闸输水系统衔接段采用“平面渐扩”加“大衔接池”型式，即旧船闸下闸首与新船闸上闸首衔接段采用一“大衔接池”衔接，代替原来的常规尺寸廊道衔接方式，同时旧船闸廊道与“大衔接池”顶面采用“平面渐扩”衔接方式。通过采用“大衔接池”，简化了新旧船闸输水廊道衔接段廊道结构，降低了阀门段廊道的施工难度，方便了廊道检修，从而可节约工程投资并降低运行成本；“大衔接池”型式增大了水流过水断面，有利于减小廊道内流速，增大廊道内压力，从而增大工作空化数；“平面渐扩”能够充分利用旧船闸下闸首有限的空间，渐扩段采用圆弧形设计能够改善廊道内流态，避免发生局部水流分离，抑制空化发生。

摘要： 本实用新型涉及评估设备技术领域，且公开了一种中高职毕业衔接评估装置，包括具有输入和显示功能的电脑，所述电脑通过光纤与单片机光电连接，并且单片机通过数据传输线分别与LED显示屏和显示装置信号连接。该中高职毕业衔接评估装置及其评估系统，通过设置LED显示屏，学生通过信息采集模块输入个人的信息，然后将信息传递至单片机，单片机将采集到的信息与学校学生信息数据库内的学生个人档案相对应，然后将信息传递至显示装置中，显示装置会将学生的照片、在校获奖信息和其他信息进行显示方便老师通过输入模块对学生进行评估，不需要学生和老师同时在场进行评估，有利于节约时间成本和人力成本，评估起来更加方便。

摘要： 本实用新型涉及水利工程技术领域的船闸输水系统衔接体型，是一种中高水头碍航船闸改扩建工程新旧船闸输水廊道衔接体型，新旧船闸输水系统衔接段采用“平面渐扩”加“大衔接池”型式，即旧船闸下闸首与新船闸上闸首衔接段采用一“大衔接池”衔接，代替原来的常规尺寸廊道衔接结构，同时旧船闸廊道与“大衔接池”顶面采用“平面渐扩”衔接结构。通过采用“大衔接池”，简化了新旧船闸输水廊道衔接段廊道结构，降低了阀门段廊道的施工难度，方便了廊道检修，从而可节约工程投资并降低运行成本；“大衔接池”型式增大了水流过水断面，有利于减小廊道内流速，增大廊道内压力，从而增大工作空化数；“平面渐扩”能够充分利用旧船闸下闸首有限的空间，渐扩段采用圆弧形设计能够改善廊道内流态，避免发生局部水流分离，抑制空化发生。

摘要： 本实用新型公开了一种中高职语文诗词学习辅助教具，包括底箱，底箱顶部的靠前位置通过活动轴活动连接有安装板，安装板的正面从左至右依次固定连接有显示屏和书写板，底箱内腔的正面固定连接有伺服电机，伺服电机的输出端固定连接有螺纹杆，本实用新型通过设置显示屏，可以方便对语文诗词内容进行视频展示，方便学生观看，同时也能提高学生的学习兴趣，通过设置书写板，可以方便将教师的见解书写出来供学生观看，通过设置伺服电机、螺纹杆、螺纹套、承载板和推杆，可以带动安装板翻转，对安装板的角度进行调节，同时也可以将安装板收起，方便携带，通过设置以上结构，具备可以根据使用需要对展板的角度进行调节的优点。

摘要： 本发明公开了一种中高职衔接信息管理系统，包括：学生管理模块用于根据预设的学生模板导入中职学生信息；过程管理模块用于根据预设的成绩模块导入中职学生成绩；转段报名管理模块用于设置当前年度、可接受转段报名的中职年级以及转段报名过程的开放时间；考试管理模块用于设置考试科目、考场、考试方式以及考试过程的时间并将考试科目匹配到相关的高职招生专业；学生转段报名模块用于响应于学生输入的转段报名信息生成报名请求；录取管理模块用于根据考生的考试成绩确定高职招生专业录取的学生信息。通过所述系统能够实现中职学校、高职院校之间的资源共享，实现中职学校、高职院校之间无缝衔接，提高中职学校、高职院校的学生信息的管理效率。

摘要： 本发明提供了基于中高职衔接课程用多媒体教学装置，涉及教学装置技术领域，包括框体；所述框体内部前侧左右两端均固定连接有一个固定黑板，且框体内部前侧上下两端面均开设有一个滑槽，并且两个滑槽之间呈左右对称状滑动连接有两个滑动黑板。本发明通过按压开关与输风机构的配合，从而使得多媒体显示屏上散热孔散发的热量能够及时的排出，从而提高了多媒体显示屏的使用寿命，且通过清理机构和清扫部的设置，从而使这些堵塞的粉笔尘等杂物能够得到自动清理，解决了目前的多媒体显示屏使用完后，通常是直接将滑动黑板滑动关闭，从而造成多媒体显示屏上的热量得不到消散，从而降低了多媒体显示屏的使用寿命的问题。

摘要： 本发明公开了一种中高职衔接信息管理系统，包括：学生管理模块用于根据预设的学生模板导入中职学生信息；过程管理模块用于根据预设的成绩模块导入中职学生成绩；转段报名管理模块用于设置当前年度、可接受转段报名的中职年级以及转段报名过程的开放时间；考试管理模块用于设置考试科目、考场、考试方式以及考试过程的时间并将考试科目匹配到相关的高职招生专业；学生转段报名模块用于响应于学生输入的转段报名信息生成报名请求；录取管理模块用于根据考生的考试成绩确定高职招生专业录取的学生信息。通过所述系统能够实现中职学校、高职院校之间的资源共享，实现中职学校、高职院校之间无缝衔接，提高中职学校、高职院校的学生信息的管理效率。

摘要： 本实用新型涉及教育技术领域，公开了一种用于中高职衔接教育材料分类装置，包括材料分类箱、第一放置箱、第二放置箱，所述材料分类箱的正面分别开设有两个第一放置槽和两个第二放置槽，材料分类箱的内侧壁固定连接有两组滑轨，每组滑轨的上表面均共同放置有调节板，材料分类箱的内侧壁固定连接有两个支撑板；本实用新型本实用新型通过设置有支撑板和间隔板，能够将材料分类箱进行空间区分，再配合第一放置槽和第二放置槽，能够存放重要文件，实现对材料进行分类放置的目的，起到通过不同空间来进行材料划区域分类的作用，避免储物柜内部空间结构简单，不能对其进行分类放置，导致查找材料繁琐浪费时间的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中高职衔接课程教学用多媒体教学装置，包括显示屏和底板，所述底板的下表面四角安装有万向轮，所述底板的上表面固定设置有滑筒，所述滑筒的上端滑动嵌入有滑柱，所述滑柱的上端通过显示屏转动组件与显示屏固定连接，所述滑筒的外表面上端固定设置有固定盒，所述固定盒的内部通过轴承转动设置有蜗杆，所述蜗杆的外表面啮合设置有蜗轮，所述蜗轮的转轴上同轴固定有第一外齿轮，所述滑柱的外表面纵向开设有滑槽；通过设计蜗杆和蜗轮，转动手轮即可控制第一外齿轮与齿条啮合连接，进而控制显示屏的高度，便于设备的运输，同时保障教学效果，并且该机构具有自锁性，可实现反向自锁，确保调节好高度的显示屏固定紧固。