学分制

摘要： 德育校本课程的建构要以促进学生核心素养的发展为轴心,整合课程要素,最终指向育人目标的实现。德育校本课程建构以后,必须建立科学的课程学习效果的评价体系,才能使德育课程立德树人、发展核心素养的教育目标得以实现。我们通过制定德育校本课程学分评价细则,促进德育课程学习与实践落到实处。学分制评价根据德育课程学习情况和品行修炼情况综合赋分。实践表明,德育校本课程的学分制评价改革,对于立德树人落地生根、发展学生核心素养、推进校内教育公平和优化校本课程建设,具有重要意义。

摘要： 公共通识选修课是贯彻通才教育理念、实现综合教育目标的重要途径,是全面提高人才培养质量的重要环节。目前高校公共通识选修课面临诸多问题,应从提高公选课地位、加强选课引导、增加课堂信息量、加大考核难度、增加特色课程开设等方面入手,进一步提高公选课开设质量,努力解决选课与开课之间的矛盾,真正地达到开设公选课的教学目的。

摘要： 本科教育是高等教育体系的基础,本科生是接受高等教育人群中最大的学生群体,本科生成绩单是反映人才培养模式和教学质量的载体之一,有独特的使用价值和适用范围。本科生成绩单是一个历史现象,其中的每一个符号和要素都是值得研究的课题,蕴藏着极大的研究空间和研究价值。高等教育进入大众化和普及化阶段以来,成绩单的价值与功用遇到挑战,在我国本科生成绩单中出现了一些令人费解的现象,诸如“价值理念”缺失和“管理功用”失范等。这些现象亟须得到关注和纠正。研究本科生成绩单就是探讨如何遵循本科教育教学规律和学生成长规律,深化人才培养模式和教学改革,重振成绩单的价值与功用。

摘要： 文章分析了A学校选修课程和学分制管理中纸质及电子表格管理的查询和统计、学生专业计划查看、学生选修课程选课、二级学院收集选课报名信息、教务处审核、学分置换操作及审核、学分置换查看等问题,对学分制管理办法和需求进行了研究,提出了一种基于移动终端的学分制管理系统设计思路。并且以A学校学分制管理系统的分析和研究为例进行了实践探索,因校制宜,推动高职特色化教育的内涵发展[1]。

摘要： 大学生体质健康管理是高校职能"育人为本"的重要组成部分,也体现出"以生为本"的发展理念,是实现从"应试教育"转向"素质培育"的重要保障。在深化学分制改革的背景下,应体现大学生体质健康从"监管模式"向"自主管理"的转变,积极思考大学生体质健康管理模式是否符合新形势的需要,对普通高校学生体质健康的现行管理模式进行深入的分析研究,从多方面找出存在的问题,并提出解决对策,为普通高校的学生体质健康管理模式构建提供参考与依据。

摘要： 线性代数因知识点抽象难懂、挂科率较高,一直是本科公共课教学中的一个难点。随着学分制改革的推进,不同院校对该门课程的总学时进行了不同程度的压缩。在这一新的形势下,通过一学期两轮的渐进式教学、设置问题引导学生自学慕课、在课堂上合理穿插趣味教学法、利用线上教学平台加强学习痕迹管理、多方面考核学生学习情况等一系列教学模式和方法的组合应用,保证了在总学时缩减的情况下对大纲规定教学内容的讲授,提升了教学效果。

摘要： 本文在肇庆学院学分制改革和向应用型大学转型的双重背景下,探究《线性代数》课程分类分层教学模式改革方案.首先分析《线性代数》课程教学现状和改革原因;然后从教学大纲修订、教学团队调整、教学方式改进、评价方式转变4个层面来探讨《线性代数》课程分类分层教学改革措施;最后展望分类分层教学模式改革效果和在其他公共数学课程中的推广应用.

摘要： 职业教育与普通教育是两种不同类型的教育。国家学分银行制度以及高职院校正积极践行的“学分制”人才培养方案的修订,使得学习的内容和形式更具个性以适应学生来源的多样性,以及服务学生技能提升的长期性。在校内打造技能创新服务课程计入学分,让职业教育成为经济活动的内生变量,更好地服务于迅速发展的区域经济。构建产教融合、实现校企协同育人模式、最终学生受益的“校企生”三融合命运共同体,是职业技能类型教育高质量提升的关键点,也是构建公民职业技能终身发展的重要举措。以基于“学分银行”的物联网应用技术专业学分制人才培养方案为例,探索学校、企业、学生三融合的协同共赢育人机制,促进职业类型教育的发展。

摘要： 学分制实施的核心要义包括学习自由、以生为本、个性发展、因材施教4个方面。目前高校面临学习自由的实现、学生自主学习、自我管理、课程资源、课程体系、师资力量、保障体系及配套设施等多重挑战。为创新人才培养模式、推动教育高质量发展,高校应当从扩大学生学习自主权、选择权,增强学生自主学习意识和能力,建立学业预警、淘汰机制,推进课程建设与管理、丰富优质课程资源,优化课程体系和选课规则,完善教学质量保障与监督,加强师资队伍建设、健全导师制度,完善保障体系及配套设施等方面入手来进行改革。

摘要： 高职通识教育旨在培养学生的综合素养,促进学生的全面发展。解决通识教育在思想认识、管理体系、课程建设和师资力量等方面面临的问题,学分制改革是一个重要的切入点。基于此,高职院校应当充分挖掘学分制功能,优化顶层设计,分析教师胜任力关键影响因素,推进教学内容和课程体系改革,系统提升通识教育效能。

摘要： 学分制的精髓是允许学生自主选择自己认为必要或者感兴趣的课程和专业.这样有利于培养学生的自学能力、创新能力,有利于挖掘学生的智力潜能,有助于培养社会所需的复合型人才.离散数学是计算机相关专业的主要基础课程,在计算机科学及相关领域中有着广泛的应用背景.学生在学习离散数学时，往往看不到它在计算机科学中的具体应用，认为该课程对计算机科学的作用不大，因而不重视离散数学的学习，学习兴趣不高，学习效果不甚理想。因此，在离散数学课程的平时教学中，就要考虑怎样才能提高学生的学习兴趣。而在离散数学教学过程中引入实践教学内容，根据不同的教学内容设计一些跟后续课程或专业方向相关的实践教学题目作为练习内容，可以达到上述目的要求，从而提高离散数学课程的教学水平和质量，对学生后续课程的学习和今后的科学研究与工作均具有现实意义。

摘要： 高职院校学分制改革给质量观和质量标准、质量生成与控制、质量评价与改进带来了巨大的挑战.依据目标性原则、多元性原则、全员性原则、全程性原则、系统性原则、统一性原则、发展性原则,聚焦多元主体作用发挥、质量监控的及时性与可靠性、质量评价的科学性与准确性等问题,构建与学分制相适应的高职院校教学质量保证体系.

摘要： 本文阐述了互联网新时代与行业教育培训模式创新，以中国保险网络大学为例，包括组织机构设置、教学服务体系、学分制培训管理体系、师资队伍、咨询答疑与辅导设计、考核与激励体系设计。

摘要： 本文阐述了互联网新时代与行业教育培训模式创新，以中国保险网络大学为例，包括组织机构设置、教学服务体系、学分制培训管理体系、师资队伍、咨询答疑与辅导设计、考核与激励体系设计。

摘要： 本文介绍了本校中医药人才培养的创新模式与基本思路,阐述了“三坚守、四融合”的核心要义,是对学校办学特色的传承与创新,是对中医药教育的人文、科学、社会属性的有机融合与发展.介绍了个性化中医药人才培养模式构建的基本路径:更新教育理念,重视创造个性发展;优化课程体系,促进个性自由发展;革新教学模式,丰富个性化学习手段;深化学分制改革,开拓个性化培养途径;搭建教育信息化平台,拓展个性化学习空间.并较为详细地报告了该项改革取得的系列成果.

摘要： 在国际上中医针灸作为中医学的一个部分，引起医学界的极大兴趣。世界卫生组织认为:针灸已被证实在防病治病方面有效作用之神奇，如减轻手术后疼痛、怀孕期反胃、化疗所产生的反胃和呕吐、牙疼，等痛证、神经性疾病疗效非常显着，而且其副作用非常低。针灸和一些草药的有效性得到了科学研究的验证和支持，当然，还需要进行进一步研究。将进一步致力于联合所有优质同仁，呼吁大家一起合作开发中西医结合科学研究，让中医药理论，临床应用及产品开发及为一体。

摘要： 在国际上中医针灸作为中医学的一个部分，引起医学界的极大兴趣。世界卫生组织认为:针灸已被证实在防病治病方面有效作用之神奇，如减轻手术后疼痛、怀孕期反胃、化疗所产生的反胃和呕吐、牙疼，等痛证、神经性疾病疗效非常显着，而且其副作用非常低。针灸和一些草药的有效性得到了科学研究的验证和支持，当然，还需要进行进一步研究。将进一步致力于联合所有优质同仁，呼吁大家一起合作开发中西医结合科学研究，让中医药理论，临床应用及产品开发及为一体。

摘要： 在国际上中医针灸作为中医学的一个部分，引起医学界的极大兴趣。世界卫生组织认为:针灸已被证实在防病治病方面有效作用之神奇，如减轻手术后疼痛、怀孕期反胃、化疗所产生的反胃和呕吐、牙疼，等痛证、神经性疾病疗效非常显着，而且其副作用非常低。针灸和一些草药的有效性得到了科学研究的验证和支持，当然，还需要进行进一步研究。将进一步致力于联合所有优质同仁，呼吁大家一起合作开发中西医结合科学研究，让中医药理论，临床应用及产品开发及为一体。

摘要： 在国际上中医针灸作为中医学的一个部分，引起医学界的极大兴趣。世界卫生组织认为:针灸已被证实在防病治病方面有效作用之神奇，如减轻手术后疼痛、怀孕期反胃、化疗所产生的反胃和呕吐、牙疼，等痛证、神经性疾病疗效非常显着，而且其副作用非常低。针灸和一些草药的有效性得到了科学研究的验证和支持，当然，还需要进行进一步研究。将进一步致力于联合所有优质同仁，呼吁大家一起合作开发中西医结合科学研究，让中医药理论，临床应用及产品开发及为一体。

摘要： 分析高职退役士兵在德智体、核心专业课、实习与毕设等方面的在校受教育现状,以浙江机电职业技术学院2013—2016届17名退役士兵(含退役考学和退役复学2类)为研究对象,从专业选择、课程衔接、弹性学制、学分+导师制等方面提出一些思考,以期为高职退役士兵全方位在校培养提供借鉴.

摘要： 本发明涉及硫碘循环制氢技术，旨在提供一种在硫碘循环制氢中以电化学分解HI制氢的方法及装置。该方法包括：以单电池作为反应器，具有阳极石墨电极、阴极石墨电极，并以质子交换膜作为隔膜；阳极侧注入来自硫碘循环制氢系统的HIx相溶液，阴极侧注入去离子水；通电进行分解反应，阳极侧HIx相溶液中的I‑被氧化为I2，生成的H+通过质子交换膜到达阴极侧，在阴极被还原为氢气；阳极侧的HIx相溶液在电解反应后循环回Bunsen反应器中作为Bunsen反应原料，阴极生成的氢气送出。本发明直接运用电化学的方法来分解HIx溶液，省去了原模块中需要的浓缩、精馏过程，大大简化了流程和设备。在阴极产生氢气，不用考虑与HI气体的分离问题。

摘要： 本发明涉及硫碘循环制氢技术，旨在提供一种在硫碘循环制氢中以电化学分解HI制氢的方法及装置。该方法包括：以单电池作为反应器，具有阳极石墨电极、阴极石墨电极，并以质子交换膜作为隔膜；阳极侧注入来自硫碘循环制氢系统的HIx相溶液，阴极侧注入去离子水；通电进行分解反应，阳极侧HIx相溶液中的I‑被氧化为I2，生成的H+通过质子交换膜到达阴极侧，在阴极被还原为氢气；阳极侧的HIx相溶液在电解反应后循环回Bunsen反应器中作为Bunsen反应原料，阴极生成的氢气送出。本发明直接运用电化学的方法来分解HIx溶液，省去了原模块中需要的浓缩、精馏过程，大大简化了流程和设备。在阴极产生氢气，不用考虑与HI气体的分离问题。

摘要： 本实用新型公开了一种冶金化学分析用金属试样制样器，属于冶金化学分析技术领域。一种冶金化学分析用金属试样制样器，包括手柄筒，手柄筒右端螺结有调节螺杆，调节螺杆左端固设有顶柱，手柄筒左端固设有卡柱框，卡柱框内部开设有卡块槽，卡块槽内设有卡块，卡块顶面开设有蜗杆槽，蜗杆槽内设有蜗杆，蜗杆前端固设有固定块，固定块外部套设有弹簧，固定块外部相对于弹簧后侧的位置套设有卡齿柱，卡柱框前壁相对于卡齿柱的位置开设有卡齿槽，蜗杆右侧设有蜗轮，蜗轮顶面固设有转动杆。本实用新型通过在手柄筒内螺结有调节螺杆，且调节螺杆左端固设有顶柱，通过调节顶柱可对金属试样打磨长度进行调整，使得金属试样打磨时更加方便。

摘要： 本发明涉及教学成果评价技术领域，尤其涉及阅读学分制管理方法以及基于B/S架构的阅读学分制管理系统，公开了阅读学分制管理方法以及基于B/S架构的阅读学分制管理系统，包括阅读书目管理子系统、阅读计划管理子系统等多个子系统，提供了一套较为完整的阅读审核机制和评价指标，主要解决了高校图书馆对在校大学生阅读的自动监控和管理，并实现了阅读学分自动生成，引导在校学生养生良好的阅读习惯，提高阅读质量；解决了现有类似阅读评价管理存在的子系统甚至不合理、功能模块不够全面且交互性差、安全性差的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种基于流程驱动的学分制排课方法及系统，所述方法包括：获取所有专业的教学计划，生成若干个开课计划，根据每个开课计划对应的每个课程信息，获取每个课程信息对应的开课方式、大小课容量、计划选课人数和已选课人数，根据获取的信息计算教学班数量，并根据教学班的数量生成若干个教学班，根据每个课程对应的课程性质，并结合预设的教师每周基准工作量，对所有教学班进行排课排班，以实现所有教学课程的排课排班。本发明提供了一种以流程驱动的学分制排课方法及系统，以信息化技术为依托，简化排课环节，通过课程的客观约束，进行分散排课，减少主观性干预所导致的集中时段学习。

摘要： 一种基于完全学分制的教学系统、服务器和存储介质。本发明涉及教学管理技术领域，公开了一种基于完全学分制的教学系统。与传统的教学系统不同，本申请提出的教学系统中学生选课时选取的是开课，开课的属性包括班级、课程、教师和状态，使得学生可以任意选课程以及选教师。另外，所述排课模块能够根据目标开课的属性确定所述目标开课在预设的排课表中进行排课时可选取的时间片段，即可从所述可选取的时间片段中选取指定的时间片段对所述目标开课进行排课，由于所述可选取的时间片段是不存在排课冲突的时间片段，因此能够有效完成完全学分制的排课。可见，本发明提出的教学系统把学习的自主权完全交给学生，并且使得所有教学资源都处于动态、开放的状态，能够实现完全学分制教学计划的实施与管理。

摘要： 本发明公开了一种学生学分制统计方法，其方法包括：a、对学生每次考试的成绩进行记录；b、将学生每次考试的成绩按照一定比例换算为学分；c、记录学生参加业余活动的次数，按照一定比例换算为学分；d、统计学生参加校内外比赛获得的奖项，按照一定比例换算为学分；e、统计每周学生参加体育运动的次数，按照一定比例换算为学分；f、记录学生每周参加教室值日劳动的次数，按照一定比例换算为学分；g、统计学生家庭作业完成的情况，并根据家庭作业的完成情况按照一定比例换算为学分；h、将所有的学分相加，得到学生最终的学分。

摘要： 本实用新型公开了一种完全学分制试卷管理系统，包括放置架，放置架的内壁一侧固定连接有两个承载板，所述放置架的内壁设置有支撑板，两个承载板和支撑板将放置架等分成六个收纳腔，六个收纳腔的内壁底部均固定连接有两个柱形块，两个柱形块的一侧环形开设有多个通孔，多个通孔的内壁均滑动连接有试卷筒，收纳腔的内壁一侧固定连接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的伸缩端通过圆盘固定连接有多个推杆，多个推杆的一端与试卷筒的一端固定连接。本实用新型通过柱形块、试卷筒，电动伸缩杆和推杆的配合使用，电动伸缩杆对试卷筒进行推出收回，提高了取放试卷的便捷性，又通过防尘盖的设置，对试卷进行密封保护，延长试卷的存放时间。

摘要： 本实用新型公开了一种完全学分制实验室管理系统，包括实验柜，实验柜的内壁固定连接有三个承载块，其中任意两个承载块为透明材质，其中另一个承载块为不透光材质，三个承载块的一侧均开设有开槽，开槽的内壁两侧固定连接有两个条形块，两个条形块的一侧均开设有滑槽，两个滑槽的内壁均滑动连接有滑块，滑块的顶部盒底部均设置有卡接机构，两个滑块之间固定连接有收纳盒，卡接机构包括弹性卡块，滑槽的内壁两侧对称开设有卡槽。本实用新型通过三个收纳盒的设置，实现了将试剂瓶分类存放的目的，提高了取放试剂瓶的便捷性，又通过卡接机构的设置，实现了对收纳盒进行定位的目的，提高了收纳盒的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种完全学分制实习基地管理系统，包括放置柜，放置柜的内壁两侧均对称固定连接有两个滑轨，四个滑轨之间滑动连接有承载板，放置柜的一侧固定连接有伺服电机，伺服电机的输出轴贯穿放置柜的一侧延伸至放置柜的内部，放置柜的内部开设有方形通孔，方形通孔的内壁转动连接有转轴，且伺服电机的输出轴通过联轴器与转轴的一端传动连接，转轴的外壁固定套接有齿轮，齿轮啮合连接有齿条板，齿条板的一侧与承载板的一侧固定连接。本实用新型通过齿轮、齿条板和承载板的配合使用，实现了带动承载板进行上下移动的目的，从而提高了将电教设备放入放置柜内部进行收纳的便捷性，从而提高了电教设备管理的安全性。