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CBL教学模式联合模拟培训在临床麻醉学教学中的应用

         
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目的 研究基于案例的教学法(CBL)联合模拟培训在临床麻醉学教学中的应用效果.方法 选择2017年7月～2018年7月在南充市中心医院麻醉科实习的本科实习生50人,按照随机数字表法分为两组,其中研究组25人,给予CBL+模拟教学模式进行教学;对照组25人,给予传统教学法进行教学.课后对两组学生的理论成绩与技能操作水平进行考核,并对得分情况进行比较分析.结果 培训前,两组学生的理论成绩与技能操作成绩差异无统计学意义(P＞0.05).培训后,研究组学生的理论成绩与技能操作成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组名词解释、填空题、问答题三个方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 CBL教学模式联合模拟培训在临床麻醉学教学中的应用效果良好,可显著提高麻醉医学生理论知识与临床实践能力,在临床教学上值得推广运用.

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