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中医药院校大学生跨文化传播能力现状及教学启示

         
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目的 监测和评估中医药院校大学生跨文化传播能力,为中医药院校教学提供参考和借鉴.方法 自行编制中医药院校大学生跨文化传播能力自测量表,于2019年4～9月对北京中医药大学学生进行问卷调查、访谈,定量、定性分析数据结果 ,并比较不同交流频率、学历、培养类别学生跨文化传播能力差异.结果 共发放问卷234份,回收有效问卷209份,有效回收率为89.32％.跨文化传播能力与语言能力、文化能力、交际能力、专业能力呈正相关(r=0.501、0.697、0.587、0.567,P<0.05).高交流频率学生语言能力、文化能力、交际能力及总能力高于低交流频率学生,专业能力低于低交流频率学生,差异有统计学意义(P<0.05).研究生语言能力低于本科生,专业能力高于本科生,差异有统计学意义(P<0.05).不同培养方式学生语言能力、专业能力比较,差异有统计学意义(P<0.05).英语综合能力与语言能力、总体跨文化传播能力呈正相关(r=0.653、0.208,P<0.05).结论 中医院校应通过培养学生英语综合应用能力、中医药专业能力、促进学生参与对外交流实践提升大学生跨文化传播能力.

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