新时代教育评价改革视域下医学高校课堂教学评价改革与实践

苏清芳; 武闯

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新时代教育评价改革视域下医学高校课堂教学评价改革与实践

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新时代教育评价改革对高校课堂教学评价提出了新要求。在逐一梳理当前课堂教学评价存在问题的基础上,对标新要求,深入研究,各个突破。通过“全”评价主体、“优”评价标准、“智”评价平台、“遍”评价过程、“复”评价结果、“溯”评价运用,推进“全人参与与全面评价”“关注学习体验与过程性考评”“过程反馈与结果利用”的“三联动”,构建精准课堂教学评价体系,有效地解决课堂评价存在的问题,落实评价改革要求,推动教育教学质量提升。

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来源
《中国医药导报》 |2022年第13期|75-78|共4页
作者
苏清芳; 武闯;
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作者单位

厦门医学院教务处;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
教育评价; 课堂教学评价; 医学高校; 精准;

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