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分级教学背景下的独立学院大学英语课堂教学目标探索

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摘要

课堂教学目标的研究对于优化教学过程和改进教学方法具有积极的导向价值，并直接影响课堂教学效率和课程目标实现。基于独立学院大学英语分级教学改革的背景，提出了英语分级教学课堂目标应从语言导向、技能导向、思维导向与文化导向4个层次探究，旨在提高教学效率。

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来源
《中国冶金教育》 |2016年第1期|10-12|共3页
作者
张瑶娟;
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作者单位

湖南农业大学东方科技学院湖南长沙 410128;

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正文语种 chi
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关键词
独立学院; 大学英语; 分级教学; 课堂教学目标;

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