压力加工车间设计课程教学'对分课堂'探索与实践

彭良贵; 丁桦; 高彩茹; 赵宪明

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压力加工车间设计课程教学'对分课堂'探索与实践

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将"对分课堂"教学模式引入压力加工车间设计课程教学.精讲车间设计遵循的一般原理和原则,引导学生以课堂阅读专业文献、作业等形式完成自主学习、协同学习,并通过小组讨论和课堂汇报进行学习.通过点评和总结对学生学习效果进行肯定、梳理、归纳和评价.实践表明,引入"对分课堂"教学有利于学生面向工程实际开阔视野,自主运用专业知识对车间设计相关问题进行综合分析和深度思考.

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来源
《中国冶金教育》 |2021年第3期|30-32|共3页
作者
彭良贵; 丁桦; 高彩茹; 赵宪明;
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作者单位

东北大学轧制技术及连轧自动化国家重点实验室辽宁沈阳 110819;

东北大学材料科学与工程学院辽宁沈阳 110819;

辽宁省轻量化用关键金属结构材料重点实验室辽宁沈阳 110819;

东北大学轧制技术及连轧自动化国家重点实验室辽宁沈阳 110819;

东北大学轧制技术及连轧自动化国家重点实验室辽宁沈阳 110819;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
对分课堂; 学生为中心; 教学持续改进;

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