基于体验学习圈的“技术体验”实践探析——以“辨析模拟信号与数字信号各自的特点”教学为例

梅鑫华; 张方军

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体验学习应包含行为体验和情感体验,在分析体验学习圈理论的基础上,开展了“辨析模拟信号与数字信号各自的特点”的教学实践。以体验学习圈的四个环节为主线,首先进行“信号复制”的具体体验,其次观察反思、抽象概括,最后借助“灯的信息传递”活动,进行了主动实践。根据实践效果,提出了教学反思与启示,即通用技术的“技术体验”栏目的实施应有机融合体验学习圈理论,但也应注意灵活应用,不能机械套用。

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来源
《中国现代教育装备》 |2023年第6期|49-51|共4页
作者
梅鑫华; 张方军;
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作者单位

浙江省杭州第二中学钱江学校;

浙江省绍兴市教育教学研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
技术体验; 教学启示; 体验学习圈;

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