信息化环境下高中物理实验能力培养探究

汤海湘; 汪超; 秦红兵

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在互联网时代,“信息技术+物理实验”已经成为高中物理教学的重要发展方向,信息技术能够有效拓展物理实验教学的空间,增强实验教学的深度,提高学生的实验能力。近些年来,物理课堂在实验教学方面不断创新,学生从以往的模仿实验、做实验,转变为设计实验、创造实验,实现了从模仿到创新的转变。物理教师可以通过互联网资源丰富实验教学内容,利用信息技术、智能设备,记录微观层面的物理实验现象,展现出物理实验的细节,让实验更加直观。立足于高中物理实验教学,从学生学习兴趣、物理实验教学创新、教学结构转变等角度分析了现代信息技术应用于物理实验教学的意义,结合具体教学内容提出了二者的融合路径。

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来源
《中国现代教育装备》 |2023年第6期|12-14|共3页
作者
汤海湘; 汪超; 秦红兵;
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作者单位

江苏省江阴高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中物理; 信息技术; 实验能力;

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