优化实验记录单 提高实验教学效率

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cqvip:小学科学课程倡导以探究式学习为主,探究式学习有利于激发学生的科学兴趣,是学生理解科学概念的一种重要经验支撑[1]。实验记录是学科知识的一种体现,是学科思维培养的重要途径。实验记录单的设计在一定程度上也间接反映了教师的教学思路与教学理念。一份设计合理有效的实验记录单,不仅可以帮助学生更好地进行实验,也有利于学生学科知识和学科思维的同步发展。可见,实验记录单在科学探究中具有重要作用。然而,在实际教学中,一些实验记录单存在未充分考虑学生实际、设计无层次感、记录方式烦琐等问题,导致记录单在使用过程中发挥的作用有限,有些甚至影响到实验效果。为此,针对这些问题,就如何优化实验记录单进行探讨。

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《中国现代教育装备》 |2019年第4期|59-60|共2页
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