工程教育背景下理论教学学业评价体系变革

李小笠; 徐有峰; 刘桂芝

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工程教育背景下理论教学学业评价体系变革

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在工程教育背景下,学生的工程实践能力被日益强化,但理论学业水平仍然是考核学生学习水平的一个重要标准.理论教学学业评价体系一直沿袭终结性评价方式,对于那些工程实践能力不错,但理论基础水平较差学生的发展会起到一定的桎梏作用.针对高校对口单招数控专业学生在理论教学学业评价体系,提出在工程教育背景下变革的措施.

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来源
《中国现代教育装备》 |2018年第9期|53-55,58|共4页
作者
李小笠; 徐有峰; 刘桂芝;
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作者单位

南京工程学院工业中心江苏南京 211167;

南京工程学院工业中心江苏南京 211167;

南京工程学院工业中心江苏南京 211167;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
工程教育; 理论教学; 评价体系; 创新;

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