Pad在小学数学课堂中运用的“三高”与“三低”--以《认识长方形与正方形》一课为例

王浩

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互联网时代已然到来,把握时代脉搏、利用技术力量,实现教育突破,需要我们大胆实践。我校自2013年开始“E学习”研究以来,在Pad课堂教学上取得了一些初步的研究成果与经验。研究初期,为了尽可能多地运用Pad,我们绞尽脑汁,想方设法在课上尽量多地使用Pad。结果发现,一节课下来,教师手拿平板不停地操作,切换、推送、投屏、统计,有时为了使用Pad的某项功能,教师必须停下其他教学活动,专心点击,这样的课堂让人感觉少了学科特点,少了流畅与贯通。

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来源
《中国现代教育装备》 |2016年第18期|6-7|共2页
作者
王浩;
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作者单位

江苏省扬州市育才小学;

225001;

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