拓展图形作业的多元空间

阮芳

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“图形与几何”是《数学课程标准》安排的四个学习领域之一，其核心目的是要发展学生的空间观念。这部分内容对小学生来说比较抽象，仅仅依靠课堂教学是不够的。学生要通过观察、操作、想象、交流、推理等一系列课内外活动，化抽象为具体。新课改后的作业应是富有色彩、充满情趣的、多元的、丰富的复合体。那么如何在作业设计中加强学生对“图形与几何”的学习呢？笔者认为应该在“趣”字上多下功夫。

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来源
《中国现代教育装备》 |2015年第6期|58-60|共3页
作者
阮芳;
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作者单位

合肥市青年路小学;

230022;

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正文语种 chi
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