小学数学互动课堂学习与教学现状的调查及教学策略探讨

温伟明

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一、调查背景1.结合实际分析问题产生的原因个人方面：虽然课改已经进行了多年,我们的教师虽然教学理念也有一定的改变,如：能把学生的主体地位放在教学的第一位,在课堂上也能够组织学生开展一些探究活动。由于探究式的教学对教师的要求较高,随着信息技术的发展,对教师的教学能力TPACK即＂整合技术的学科教学知识＂的要求则更高。

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来源
《中国现代教育装备》 |2015年第12期|88-91|共4页
作者
温伟明;
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作者单位

广州市乐贤坊小学;

510140;

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正文语种 chi
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