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认知-行为-社交技能训练对老年精神分裂症患者生活质量及社会功能的影响

         
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目的 探讨认知-行为-社交技能训练对老年精神分裂症患者生活质量及社会功能的影响.方法 选取2018年12月一2019年12月佛山市顺德区伍仲珮纪念医院收治的86例老年精神分裂症患者,采用随机数字表法分为试验组和对照组,每组各43例.对照组予以抗精神病药物治疗和常规护理干预,试验组则在此基础上予以认知-行为-社交技能训练.运用住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)和日常生活能力评定量表(ADL)评估患者干预前后社会功能和生活质量的变化情况,并采用调查问卷调查两组的护理满意度情况.结果 干预前,两组的各项社会功能评分及SSPI总分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,两组的各项社会功能评分及SSPI总分均高于干预前,且试验组的各项社会功能评分及SSPI总分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预前,两组的各项生活质量评分及ADL总分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,两组的各项生活质量评分及ADL总分均低于干预前,且试验组的各项生活质量评分及ADL总分均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组的护理总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用认知-行为-社交技能训练有助于促进老年精神分裂症患者生活质量和社会功能的改善,能提升护理满意度,临床应用效果良好.

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