水平五模块与单元的关系

林志坤; 林顺南

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水平五模块与单元的关系

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＜正＞在一次教研活动中,一位教师表达了"在体育与健康新课程标准中,到底是模块的范围大,还是单元的范围大"的疑惑,这个看似简单实际上也是很多一线教师一直被困扰着的问题,却是必须首先解决的理解和领会新课标的一个问题。笔者尝试从以下方面入手来解决这个问题,与同行共享。一、模块的来历与概念在高中新课程改革中,首次明确提出了"普通高中课程由学习领域——科目——模块三个层次构成[1]",同时也指出了"模

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来源
《中国学校体育》 |2013年第2期|43-43|共1页
作者
林志坤; 林顺南;
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作者单位

福建省华安一中;

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正文语种 chi
中图分类体育;
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