打造学习型体育教研组的过程与方法

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一．统一思想，明确教研关系作为学习型教研组，要明确“教”为本、“研”立本的“教”“研”关系。1．教学是中小学教师的最主要职责，教师的目标是要成为具有中小学教师特色的教育研究者，侧重的是如何将成熟的教育理论转化为教学实践；2．研究促进教学。如果教师没有研究的态度，就无法在复杂的教学情境中找到关联，最多是个“经验——积累型”的教书匠，无法成为“科研——创造型”的教育专家。学习型体育教研组要在组内释放正效应，激励教师在教学研究中不断实现自我价值。当教师自身有了学习的内驱力，学习成为教师共同的愿望，学习型教研活动才能顺利开展。

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来源
《中国学校体育》 |2013年第7期|P.89-89|共1页
作者

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作者单位

不详;

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正文语种 CHI
中图分类人事管理;
关键词
学习型教研组; 体育教研组; 中小学教师; 教学实践; 教育研究者; 统一思想; 主要职责; 教育理论;

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