构建多元网状评价体制,引领学生享受健康成长——以常州市新北区小学为例谈大课间班主任评价策略

孙建顺; 周文雅

首页> 中文期刊> 《中国学校体育》 >构建多元网状评价体制,引领学生享受健康成长——以常州市新北区小学为例谈大课间班主任评价策略

构建多元网状评价体制,引领学生享受健康成长——以常州市新北区小学为例谈大课间班主任评价策略

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞大课间是一项涉及面广、工作量大的综合工程,实施起来往往存在一定困难。班主任作为大课间活动的直接组织者和参与者,这就要求他们既要精心准备,周密规划,统筹安排;又要有效组织,积极探索,艺术指导,才能高效实施大课间。常州市新北区在3年前就积极探索多元化的班主任评价机制,以提高班主任素质来促进大课间的规范、高效运转。

著录项

来源
《中国学校体育》 |2012年第6期|83-84|共2页
作者
孙建顺; 周文雅;
展开▼
作者单位

1. 江苏省常州市新北区小河小学 2. 江苏省常州市新北区教研室;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 追求和谐享受快乐江苏省常州市新北区万绥小学 [J] . . 教育家 . 2021,第001期
2. 基于“灵溪文化”建设构建生态文明校园——江苏省常州市新北区罗溪中心小学生态文明教育纪实 [J] . 柳国良 . 环境教育 . 2017,第1期
3. 构建大美课间——小学体育大课间健美操实践探究 [J] . 邓静静 . 今天 . 2021,第012期
4. 把握社会大课堂工作重心推进整体大教育战略转型构建多元优质学习环境引领学生个性全面发展 [J] . 吕文清 . 基础教育参考 . 2009,第006期
5. 探究“小错误”,发展“大思维”——例谈小学数学课堂错误资源化策略构建 [J] . 葛红喜 . 小学教学参考 . 2014,第005期
6. 构建德育课程体系,引领学生健康成长 [C] . 彭继平 ,林思俭 . 第四届中国中学校长大会 . 2014
7. 小学体育“一校一特色”项目开展现状调查与分析——以常州市新北区为例 [A] . 朱伟力 . 2017

构建多元网状评价体制,引领学生享受健康成长——以常州市新北区小学为例谈大课间班主任评价策略

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅