“督导”并行,“激励”相助

王振强; 宋万田

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“督导”并行,“激励”相助

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＜正＞一、讲究方法,"督""导"并行（一）制订"督导"条例,引领活动走向通过问卷、座谈等途径,学校初步制订了《大课间体育活动督导试行条例》（以下简称《督导条例》）,并在宣传栏里全文展示。同时,还做出两点说明:一是"督""导"并行,重在引导,督促师生积极参与大课间体育活动,确保活动的健身性效应;二是《督导条例》及大课间体育活动都需要不断完善,希望师生及时提出建议,学校将采纳合理意见并修改《督导条例》,使这项活动真正成为师生

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来源
《中国学校体育》 |2011年第8期|84-85|共2页
作者
王振强; 宋万田;
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作者单位

1. 山东省文登市实验小学 2. 山东省文登市教育教学研究中心;

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正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
关键词

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