基于动作学习理论分析教学方法的选择

樊江波; 祝芳

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案例互析第二期,是在第一期分析如何选择教学内容的基础上,重点探析制订单元计划时教学方法与教材的选择,背景是基于动作学习理论。正如文章所论述的,随着科学的进步,许多理论有了发展与完善。如认知心理学、发展心理学、生态心理学等不同的理论对动作学习均有各自的解释与应用,巴普洛夫的经典条件反射理论并非是唯一依据。本期第一篇文章重点分析不同动作学习理论的特点以及适用阶段,并由此分析教学方法的选择;第二篇是在第一篇观点基础上对单元教材构建的细化及阐述;第三篇是具体案例的呈现。解读这三篇文章需要读者具备一定的生理学、心理学、生物力学等理论知识。期待各位同仁阅读、交流,并对相关理论进行重温与再学习,进而在实践中加以检验与应用（具体案例及讨论内容详见BBS论坛"案例互析"板块,网址:http://bbs.sports.edu.cn/viewthread.php?tid=3946＆extra=page%3D1）。

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来源
《中国学校体育》 |2011年第9期|49-50|共2页
作者
樊江波; 祝芳;
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作者单位

1. 河北省石家庄外国语学校 2. 浙江省衢州第一中学;

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正文语种 chi
中图分类体育;
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