学生主体性评价方式在小学高年级体育教学中的运用

朱继明

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学生主体性评价方式在小学高年级体育教学中的运用

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＜正＞体育新课程提出应让学生参与到体育学习评价中,这一目的是否能够实现,关键还在于学生在体育学习评价过程中是否能真正理解评价的作用,能够真实、准确地评价自己与同伴[1]。由此可见,自评与互评在以学生为行为主体的体育教学评价体系中的重要性。笔者试从学生主体性评价方式的构成要因分析,并简要阐述其在小学高年级体育课堂中的运用。

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来源
《中国学校体育》 |2011年第9期|44-45|共2页
作者
朱继明;
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作者单位

安徽省淮南市谢家集区第九小学;

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正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
关键词

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