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郑士强;
湖北省宜城市教学研究室;
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机译:态度,主观规范和知觉行为控制在他们各自的显着信念与行为意图在约旦大学教师中进行电子学习的关系中的中介作用。
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机译:规范的课堂攻击行为和教师支持对族裔多元化小学生攻击行为变化的影响
机译:背景很重要:关于狂欢饮酒的教师规范与高等教育中的狂欢饮酒行为有关
机译:罗特针对教师的儿童行为问卷:从心理计量学到规范,估计案例性罗特针对教师的行为清单:从心理计量学到规范,估计案例数
机译:尽管有TGa进行沟通(三字母缩略语):第一部分:它可能不会无痛,但它很快
机译:行为规范设备,行为规范方法和程序
机译:用于生成教师规范化评估的系统,方法和计算机程序产品
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