手机多媒体技术在学校体育成绩管理中应用的研究

机译：现代多媒体技术在体育中的应用研究

机译：大数据在学生成绩分析与决策中的应用研究

机译：大数据在学生成绩分析与决策中的应用研究

机译：计算机在学校体育管理中的应用

机译：参加音乐课程的学生和参加体育课程的学生之间在学业成绩上的差异。

机译：手机应用程序及其在2型糖尿病自我管理中的用途：应用程序用户和非应用程序用户之间的定性研究

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：自动车辆识别技术在交通管理中的应用评估。附录C：自动车辆监控在交通管理中的潜在应用评估。

机译：一种将各种体育内容所有者和广播公司结合到一个公共Web平台上的技术，方法和/或过程，以将实时以及预先录制的体育赛事流式传输或发布到观看者的手机，平板电脑，网站，Smart-TV应用，游戏机上以及任何其他形式的连接媒体。该网络平台将为用户提供无缝连接，并访问不一定与一个特定广播公司数字平台相关的多个体育赛事。该网络平台将成为小型体育和市场上现有广播公司的附加数字平台。

机译：FANz Play是一种动态交互式移动体育和娱乐应用程序，它将使粉丝能够使用其智能手机/设备，体育或赛事定时特定琐事以及与该应用程序集成在一起的巨型tron进行现场竞赛。

机译：使用智能手机优化应用收集智能手机的使用历史，推荐用户适合的应用并基于奖励提供研究服务的系统和方法