从教学反思入手提高教学实效

周时平

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＜正＞随着教师专业化研究的深入,各地都在探寻改革和寻找教师专业成长的模式,普遍认为以教师为主体的自身实践活动是教师成长的根本动力,所以教学反思也就被广泛地看作是教师专业发展的决定性因素。美国著名的学者波斯纳提出教师的成长公式"教师成长=教学过程+反思",我国著名的心理学家林崇德也提出"优秀教师=教学过程+反

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来源
《中国学校体育》 |2012年第s2期|95-95|共1页
作者
周时平;
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作者单位

江苏省南通市海安县大公镇中心小学;

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正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
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