中学体育教师课堂问题行为分析——基于教师和学生的视角

种路路; 朱宏节

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＜正＞关于问题行为比较经典的是美国心理学家格林伦（1983）的定义,即"从广义上讲,‘问题行为’是一个术语,它指任何一种引起麻烦的行为,或者说这种行为所产生的麻烦。"[1]我国学者最早是在儿童领域开展问题行为研究的,并一直将其纳入品德研究范畴。"教师问题行为",有的研究者又称其为"教师问题心理",表述大同小异。比较具有代表性的是冯江平的:"教师问题行为是指教师在教书育人过程中,表现出来的违反教师职业道德或有违教育、教学规律。影响学生、教师自身的身心健康。甚至造成严重伤害、损失的教师的不良或过错行为"[2]。教

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来源
《中国学校体育》 |2013年第s2期|85-85|共1页
作者
种路路; 朱宏节;
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作者单位

1. 北京体育大学教育学院 2. 北京体育大学竞技体育学院;

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正文语种 chi
中图分类体育;
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