教师心理偏颇与学生厌学情绪

夏思永

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＜正＞学生厌学,是其从行动乃至思想深处对学习持冷漠态度的心理反映,其形成原因是多方面的。在教学活动中教师的心理偏颇,是学生产生厌学情绪的重要原因之一。比如有的体育教师,在教学中总按班内学生掌握动作技术的情况,将其分为好、中、差几个等级,在言行上对他们经常流露出有亲有疏。在讲授新的动作技术时,总是不相信每一个学生都能掌握,将重点偏向于学习较好的学生,而领会动作技术欠佳的学生每每被训斥或冷淡。相同的讲授、相同的时间内,学习差的学生与学习好的学生相比,却不能得到相同的学习条件和对待。在这种情况下,掌握动作技术较差的学生便会产生压抑、自卑、甚至厌倦的心理。而这种心理状态又势必支配学生对上体育课的态度。这样,一些学生的厌学情绪就此产生。那么,教师怎样注意或控制这种不正常的心理现象呢?

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来源
《中国学校体育》 |1993年第6期|23-23|共1页
作者
夏思永;
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作者单位

西南师范大学体育学院 630715;

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正文语种 chi
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