基于体育教学单元整体的视角探析如何关注学生的差异——以水平四（七年级）跨越式跳高单元教学为例

机译：进化论中的目的解释：基于视频的教学和学习过程跨第七年级教学单元的分析

机译：体育教学法：以撑杆跳高成绩为动机的学生档案的案例

机译：整合单元和建构主义基础的教学学习过程对四年级学生学习水平，学习态度，学术自信心的影响

机译：体育教学课程建设课程探析探析

机译：在基于活动的中学科学教学单元的背景下，基于技术的差异化教学对特殊需求学生的影响。

机译：基于TGFU教学模型的多体育干预进行体育教学模型增加小学生的体质健身吗？

机译：通过实施一个教学单元来构建排泄概念，该教学单元是针对波哥大七年级儿童的研究重点而开发的

机译：用于太空飞行硬件的设计概念是否直接影响基于单元的单元结构和/或基于单元功能的仿真

机译：用于生成教学程序的设备，具有多个单独的教学单元，这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行

机译：负载提升单元，用于教学生电气/机械原理进行负载控制，使用由控制单元控制的绞车，并具有突然启动和变速的两种模式

机译：游泳池遮盖和/或遮盖装置，具有将屋顶单元捆绑在一起的连接单元，以沿水池整体和水平地移动屋顶单元;以及用于屋顶单元垂直移动的单独屋顶单元