单元计划的性格及构建要素把握

马春华; 孙喜和

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单元计划的性格及构建要素把握

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＜正＞单元作为教学计划的准最小单位,在教学具体化过程中具有非常重要的指导作用。从广义上来说,虽然每个体育教师都具备制订单元计划的资格,但由于学校体育课程计划的制订并非每个教师都能够参与,往往使单元计划具有了规定性。这种规定性在一定程度上,限制了教师对单元设定时基本要素的把握和理解,使得单元计划往往成为形式上的设定,在教学中起不到实质性的作用。那么,如何使得单元计划起

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来源
《中国学校体育》 |2015年第5期|38-39|共2页
作者
马春华; 孙喜和;
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作者单位

浙江师范大学;

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正文语种 chi
中图分类体育教育;
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