突破名师工作室跨区域联合教研活动瓶颈的策略——以苏州市高新区教研室和常州市天宁区工作室联合教研活动为例

钱亢; 金刚

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＜正＞近年来,各地名师工作室教研活动蓬勃发展,盘活了教师资源,也促进了一大批青年教师的专业发展。许多名师工作室在区域内开展活动的同时也积极与其他地区的工作室联合开展活动。然而,由于主持人的引领能力和成员之间教研水平的差异、地区教育教学水平差异等因素,很多联合活动流于形式,止于报道,研究的效果甚至不及区域内的活动,其问题的严重性可见一斑。瓶颈一:由于两地工作室成员之间不够熟稔,在学术观点、教育理念、教学经

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来源
《中国学校体育》 |2018年第6期|51-52|共2页
作者
钱亢; 金刚;
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作者单位

1. 江苏省常州市第二实验小学 2. 江苏省苏州市高新区教学研究室;

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正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
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