例析教学情境的“生活化”与“真实化”

江华; 岳雪娇; 吴丹平

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例析教学情境的“生活化”与“真实化”

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＜正＞教学情境是基于教学目标和内容,为了引发学生学习动机,满足学生身心需求,根据课程需要所创设的一种适当情境,它能实现课堂的有效教学,进一步满足学生身心健康发展的需要。笔者认为,教学情境是一个多维度和多层面的动态系统,有4个特点:情真、形切、意远、寓教于乐。教学情境的生活化是要求教学情境的内容设计和实施要站在学生日常生活、课堂生活和未来生活的角度进行设置。教学情境的

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来源
《中国学校体育》 |2019年第12期|27-28|共2页
作者
江华; 岳雪娇; 吴丹平;
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作者单位

1. 四川省成都市青羊区教育科学研究院 2. 四川省成都市文翁实验中学 3. 四川省成都市草堂小学西区;

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正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
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