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何燕玲;
北京市东城区和平里第四小学;
科学思维方法; 教学案例研究; 分类; 物体; 年级; 学习; 学生; 逻辑思维方法;
机译:通过教学科学更好地学习:“如何教学生可以学习”中的健康素养案例研究
机译:以民主和以学生为中心的方法,以促进一年级工科学生的团队合作学习:学习和教学案例研究
机译:使用CSCCText在有关带电物体与中性物体概念相互作用的补习教学中学习伊斯兰学校的学生的进展
机译:关于第一课程学学生和工程师学生教学的物理数学应用
机译:大学数学教练技术教学内容知识(TPACK)的多案例研究及其与信息与通信技术(ICT)整合的教学实践与学生学习的关系
机译:案例研究教学法可提高学生的学习表现和对学习成果的认识
机译:学生对教师教学方法感知的影响和学习的态度再次学习第十一课学习成绩学生音频视频工程的专业能力mUHammaDIYaH职业学校1 BaNTUL
机译:家庭学习驾驶员教育与课堂教学相比的有效性:对学生知识,技能和态度的影响;最终的学习
机译:“教学/学习系统,计算机站,适应性教学方法,协作学习系统,易于教学,学习和评估方法,一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”
机译:学生参与型英语学习方法及使用它的英语教学方法的多边学习英语教学系统
机译:远程教学设备和方法,使案例研究法在教学和教学中发挥作用
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