“数控加工工艺”课程“教、学、练、做、创”一体化教学模式的探索与实践

王景; 黄力刚

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“数控加工工艺”课程“教、学、练、做、创”一体化教学模式的探索与实践

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在数控技术专业课程体系中,“数控加工工艺”是一门非常重要的专业核心课程,该课程具有较强的实践性,因此,在理论教学的基础上,还需要重视实践教学,才能培养出求真务实、精益求精、勇于创新的复合型技术技能人才。“教、学、练、做、创”一体化教学模式是一种能体现高职教育特点的新型教学模式,笔者通过对“数控加工工艺”课程教学现状进行分析,结合“教、学、练、做、创”一体化教学模式的特点,探讨该模式在“数控加工工艺”课程中的应用,并以企业典型零件“螺纹轴”为载体,通过课前、课中、课后三个阶段,对整个教学过程进行详细设计。教学实践证明,实施“教、学、练、做、创”一体化教学,可以提高学生的实践操作能力,培养学生的创新意识,锻炼学生的沟通交流能力和团队协作能力,可操作性强,教学效果明显。

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来源
《南方农机》 |2022年第19期|196-198|共3页
作者
王景; 黄力刚;
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作者单位

河南工业职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
高职; 数控; 工艺; 教学模式;

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