“标准化任务”在高职计算机基础教学中的应用

柏翠

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本文通过对高职计算机基础教学情况展开的详细分析得出以下观点,由于受到各种因素影响,导致教学目标实现难度较高。再加上批改作业过程中,教师具有较强的主观性,导致学生学习评价结果缺乏公平性。为了有效解决这一现状,高职计算机教师应该加强对“标准化任务”教学方法的灵活应用,对设计方式、实施过程、分析思路、总结过程进行详细探索,结合最终实施效果,使“标准化任务”教学方法在提高教师教学质量、思维灵活性方面具有的重要性得到突出呈现。

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来源
《中国标准化》 |2023年第6期|186-188|共3页
作者
柏翠;
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作者单位

辽宁特殊教育师范高等专科学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
“标准化任务”教学法; 高职; 计算机基础教学; 应用途径;

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