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研究型、互动型课程模式改革的探究与实践

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通过"双语物理导论"课程7年11轮的教学实践,提出了对研究型、互动型的课程教学模式改革的教学理念、教材运用、教学方式等新观念,反映出对大学低年级学生培养其自主学习、创新能力的成效,也提出了对大学四年学习的展望观点.

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来源
《中国大学教学》 |2007年第5期|27-29|共3页
作者
恽瑛; 张勇; 叶兆宁;
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作者单位

东南大学物理系;

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东南大学物理系;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
双语物理; 研究型; 互动型; 自主学习; 创新能力;

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