泛读课结果式教学及其对策(英文)

张宇翔

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泛读课结果式教学及其对策(英文)

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泛读课是普通高等学校外语系英语专业的一门重要的基础课程,它的任务在于着重提高阅读理解能力;培养学生细致观察语言、分析判断等逻辑思维能力;培养阅读兴趣,增加文化背景知识以及扩大词汇、掌握各种阅读技巧。因此,泛读课教学的质量直接或间接影响到英语专业学生的整体专业水平。而现行的泛读课教学在很大程度上只关注结果,不注重过程,即不注重对于学生的和阅读理解能力相关方面的培养。该文阐述了这种教学模式所带来的问题,对其症结和原因进行了分析并在此基础上提出了一些尝试性的解决办法。

机译：泛读课是普通高等学校外语系英语专业的一门重要的基础课程,它的任务在于着重提高阅读理解能力;培养学生细致观察语言、分析判断等逻辑思维能力;培养阅读兴趣,增加文化背景知识以及扩大词汇、掌握各种阅读技巧。因此,泛读课教学的质量直接或间接影响到英语专业学生的整体专业水平。而现行的泛读课教学在很大程度上只关注结果,不注重过程,即不注重对于学生的和阅读理解能力相关方面的培养。该文阐述了这种教学模式所带来的问题,对其症结和原因进行了分析并在此基础上提出了一些尝试性的解决办法。

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来源
《中国应用语言学：英文版》 |2004年第005期|P.45-47127|共4页
作者
张宇翔;
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作者单位

安徽教育学院外语系;

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收录信息
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法;
关键词
阅读理解能力; 泛读课教学; 培养学生; 文化背景知识; 对策; 普通高等学校; 英语专业学生; 教学模式; 阅读技巧; 基础课程;

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