师范院校英语专业学生语调教学探索(英文)

张军

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鉴于目前中小学英语教师对交际教学的主张日渐给予肯定,本文探讨对师范院校英语专业学生进行英语语调教学的可行性。首先回顾了中外学者对英语作为外语或第二语言教学中是否主张语调教学的问题所展开的讨论,继而回顾有关的实证研究,以表明在师范院校中对英语专业学生进行语调教学的可行性。本文主张采纳金顿的理论框架分三个步骤来实施课堂英语语调教学:1)介绍并阐述其理论构架;2)实施由静调到动调的语调教学过程;3)引入语言交际情境进行集中训练。这一教学主张之宗旨是强调用实例强化学生对语调的认识及敏感程度进而有效地提高口语表达能力。本文在总结该教学思路对提高英语专业学生对英语语调的积极影响的同时也指出其局限性。

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来源
《中国应用语言学：英文版》 |2003年第003期|P.38-44127|共8页
作者
张军;
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作者单位

甘肃教育学院(新加坡)南洋理工大学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法;
关键词
英语专业学生; 师范院校; 语调教学; 英语语调; 教学探索; 可行性; 中小学英语教师; 回顾; 教学主张; 交际教学;

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