认知-运动双任务训练对精神发育迟滞伴运动迟缓患儿的疗效分析

杨晓春; 王东旭; 杨勇; 王玮琪; 徐礼敬

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认知-运动双任务训练对精神发育迟滞伴运动迟缓患儿的疗效分析

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目的:探讨认知-运动双任务训练对精神发育迟滞伴运动迟缓患儿的疗效。方法:选取2018年1月-2021年5月福建中医药大学附属第三人民医院康复科诊治的精神发育迟滞伴运动迟缓患儿100例为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组50例,其中对照组患儿给予单纯的运动治疗为主的干预方案,观察组患儿在对照组的基础上增加感知信息的输入,给予认知-运动双任务训练,比较两组患儿的康复训练效果。结果:训练前,两组患儿粗大运动商(GMQ)、精细运动商(FMQ)及总运动商(TMQ)评分、智力量表(MDI)与运动量表(PDI)评分、婴儿-初中学生社会生活能力量表(S-M)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);训练后,观察组患儿的GMQ、FMQ及TMQ评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患儿MDI及PDI评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的S-M评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对精神发育迟滞伴运动迟缓患儿进行认知-运动双任务训练,可有效提高患儿的智力发育水平,改善肢体协调能力与运动能力,提高社会生活能力。

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来源
《中外医学研究》 |2022年第10期|146-149|共4页
作者
杨晓春; 王东旭; 杨勇; 王玮琪; 徐礼敬;
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作者单位

福建中医药大学附属第三人民医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
精神发育迟滞; 运动迟缓; 认知-运动双任务训练; 临床疗效;

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