在校护理技能操作教学模式的探索

黄姣娥; 蔺彦丽; 骆彩珍

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在校护理技能操作教学模式的探索

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[目的]探索在校护理专业学生护理操作技能培养的有效模式.[方法]对我校2004级和2005级在校护生分别采用传统教学模式和以思想教育为先导、护理技能操作预习与演示为动力、强化护生操作训练和严格考核评价为催化剂的综合教学模式.采用无记名调查方式和对护生护理技能操作考核成绩评价的方法进行传统教学和综合教学模式的比较.[结果]2005级护生的学习态度、对护理操作技能的认识明显优于2004级护生.与2004级护生比,2005级护生的护理操作技能成绩明显提高.[结论]以思想教育为先导、护理技能操作预习与演示为动力、强化护生操作训练和严格考核评价为催化剂的综合教学模式明显优于传统的教学模式.

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来源
《全科护理》 |2008年第36期|3378-3379|共2页
作者
黄姣娥; 蔺彦丽; 骆彩珍;
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作者单位

541004,桂林医学院;

030001,山西医科大学第一医院;

541004,桂林医学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
学校; 护理技能操作; 教学模式;

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