深圳市龙华区学龄前儿童健康素养促进策略和效果研究

罗安斐; 莫淳淇; 陈招弟; 张名贤

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目的评价健康素养促进策略在学龄前儿童健康素养提升的干预效果。方法通过普查,对深圳市龙华区224家幼儿园共27 163名学龄前儿童开展1个学期的系统健康素养提升教学,对比干预前后学龄前儿童健康素养具备水平的变化。结果干预后儿童总健康素养、健康行为和健康技能具备水平分别为43.8%、49.6%和68.0%,均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.001);干预后男童、女童的总健康素养、健康行为和健康技能具备水平均高于干预前自身,差异具有统计学意义(P<0.001);干预后低年龄组和高年龄组儿童的总体健康素养、健康行为和健康技能具备水平均高于干预前自身,差异有统计学意义(P<0.001);干预后儿童两周患病率为17.1%,较前差异具有统计学意义(P<0.001)。结论通过健康教育干预,学龄前儿童健康素养水平在总体、行为和技能方面均有提升,提示健康教育措施在提升该人群健康素养、改善健康行为方面有积极作用。

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来源
《中国健康教育》 |2022年第3期|284-287|共4页
作者
罗安斐; 莫淳淇; 陈招弟; 张名贤;
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作者单位

深圳市龙华区妇幼保健院;

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正文语种 chi
中图分类卫生宣传教育;
关键词
学龄前儿童; 健康素养; 健康教育; 健康管理; 健康行为;

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