大数据促进“适合的教育”——基于前瞻性项目的区域基础教育教学改革实践

葛虹

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大数据促进“适合的教育”——基于前瞻性项目的区域基础教育教学改革实践

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“适合的教育”是因材施教的新时代表达,是教育高质量发展的必然命题,也是当前区域基础教育变革的痛点。信息技术的迅猛发展,特别是大数据等新技术的应用,让“适合的教育”实践成为可能。文章针对区域基础教育面临的人才培养标准化、知识中心的教学方式、教育评价片面导向、教育资源配置不均等四大关键性问题,全面推进个性学、智慧教、科学测、智能评、精准管的“适合的教育”实践研究,从大数据平台的系统研发、数字化资源的体系建设、实践性场域的创新构建、学教测评管的生态重构、可持续发展的制度保障等层面进行了理性思考与实践探索,形成区域基础教育教学改革实践可借鉴的经验。

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来源
《中国教育信息化》 |2023年第3期|99-108|共10页
作者
葛虹;
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作者单位

江苏省苏州工业园区教育局;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
前瞻性项目; 大数据应用; 适合的教育; 教学改革; 区域探索;

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