基于微课的课堂教学有效性研究——以《SmartArt图形》一课为例

黄燕燕

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基于微课的课堂教学有效性研究——以《SmartArt图形》一课为例

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微课作为一种优质资源为翻转课堂的实现提供了支点,使学生的个性化学习趋于完善,更加开放。文章以《SmartArt图形》一课为例,从“任务设计”“目标实现”“过程修正”“效果体现”等方面对信息技术课堂教学有效性进行理性分析,提出“基于微课促进学生个性化学习”的观点,并针对性地提出课内翻转有效教学的策略,以期为信息技术教学提供有益的借鉴。

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来源
《中国教育信息化》 |2017年第6期|P.69-71|共3页
作者
黄燕燕;
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作者单位

广州市天河区天府路小学,广东广州510630;

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正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
微课; 课内翻转; 有效性; 信息技术;

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