教师微课培训的内涵、模式、内容、误区与对策探究

韩徽1; 郑小军23

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教师微课培训的内涵、模式、内容、误区与对策探究

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文章基于多年实践,首先简要分析了教师微课培训的内涵,认为教师微课培训是一种以微课的设计、开发、应用和评价为主要内容,面向全体教师的全员、一体化、能力提升型培训,是提高教师信息素养、教育教学能力和促进教师专业化发展的一种有效途径;总结了校外集中培训、校内集中培训、自主分散培训和混合型培训四种微课培训模式;描述了教师微课培训的五大内容体系,并分析教师微课培训的三大误区,最后提出教师微课培训的四点对策。

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来源
《中国教育信息化》 |2017年第6期|P.72-74|共3页
作者
韩徽1; 郑小军23;
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作者单位

[1]广西师范学院计算机与信息工程学院,广西南宁530001;

[2]广西师范学院职业技术教育学院,广西南宁530001;

[3]广西职业教育发展研究中心,广西南宁530001;

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正文语种 CHI
中图分类教育科学研究;
关键词
微课; 微课培训; 教师培训; 教师专业发展;

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